Planos de Curso Paulino Neves

UNIDADE ESCOLAR JOÃO CRISÓSTOMO    

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Componente Curricular: Geografia

Ano:    9º     Turma:              Turno:   Noturno                                       PLANO DE ENSINO 2013

OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	METODOLOGIA	RECURSOS DIDÁTICOS	AVALIAÇÃO
Ler e interpretar mapas variados Localizar países e regiões usando o mapa múndi Fazer o uso da escala e determinar distâncias em mapas Compreender o conceito de globalização e a organicidade das empresas globais Conhecer o que é a ONU e Conselho de Segurança Saber que os países se organizam em blocos econômicos Compreender a dinâmica populacional dos países e o que revela o IDH-Indice de Desenvolvimento Humano sobre os países Perceber que a problemática ambiental atual requer consciência para o uso dos recursos naturais, bem  como os problemas decorrentes do efeito estufa, da degradação dos ambientes naturais entre outros danos. Identificar e reconhecer em um mapa os maiores centros urbanos do globo Conceituar rede urbana, cidades globais e cidades regionais, pequenas, médias e grandes	Cap. 1 Ideias, mapas e mundos Norte, sul, leste e oeste: significados e localizações Cap. 2 Globalização, tecnologia e empresas multinacionais Acordos e associações Cap. 3 O espaço dos governos mundiais A ONU e o Conselho de Segurança Outros Blocos, associações e organizações As Organizações não Governamentais Cap. 4 Um mundo de populações A geografia das desigualdades e o que o IDH revela Cap. 5 Questão ambiental questão mundial O efeito estufa e o aquecimento global Cap. 6 Viver na cidade, viver em rede Redes urbanas e cidades mundiais e conexões globais	As aulas serão trabalhadas explorando os conteúdos com mapas, vídeos e imagens com uso do Datashow Leituras coletivas e individuais em sala e propostas para casa Discussão com a turma para compreensão e resolução das atividades Realização de aulas de campo e produção de relatórios dessas aulas Usando o quadro para explicação de conteúdos além de imagens na facilitação da assimilação E outros métodos que surgirão com a flexibilidade do presente plano	Notebook Data show Quadro e pinceis Livros Revistas Material do aluno Equipamentos de áudio, vídeo e som Material didático da escola Ferramenta blog: Criado com a finalidade de veicular na rede as aulas dadas	Quantitativa Exercícios escritos Provas escritas Trabalhos escritos Realização de tarefas propostas pelo professor , como exemplo aulas de campo Qualitativa Participação Assiduidade
BIBLIOGRAFIA CARVALHO, Marcos Bernardino de. PEREIRA, Diamantino Alves Correia. Geografias do mundo: redes e fluxos, 9º ano. 1. Ed. Renovada. - São Paulo: FTD, 2009. – (Coleção geografias do mundo)

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Componente Curricular:  História  

Ano:    9º     Turma:              Turno:   Noturno                                       PLANO DE ENSINO 2013

OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	METODOLOGIA	RECURSOS DIDÁTICOS	AVALIAÇÃO
Ler e interpretar mapas variados Compreender as transformações no mundo entre os séculos XIX e XX Entender a divisão do mundo em nações imperialistas e suas diferenças nos continentes Saber por que o norte e o sul dos Estados Unidos entraram em Guerra Entender quais motivos levaram à Primeira e a Segunda Guerra Mundiais Compreender o período entre Guerras e o que foi a Revolução Russa e quais mudanças provocaram no mundo Localizar países e regiões históricas e de conflitos e mesmo mudança geopolítica usando o mapa múndi Perceber com o uso de uma mapa as mudanças politicas do mundo pós guerra Compreender que o Brasil passou por diversas crises e mudanças ao longo dos anos do século XX Diferenciar Ditadura de Democracia brasileiras Saber que consequências e mudanças causaram para o Brasil a Ditadura e os programas de vários governos Diferenciar as formas e ações governamentais na era FHC e LULA	Cap. 1 Como o mundo se transformou entre os séculos XIX e XX? Liberalismo e nacionalismo Socialismo Cap. 2 Por que havia rivalidades entre as nações imperialistas? Imperialismo na América, na África e na Ásia Cap. 3 Por que o Norte e o Sul dos Estados Unidos entraram em Guerra? Sul escravista x norte liberal Cap. 4 Como foi a Primeira Guerra Mundial? Cap. 5 Como foi a Revolução Russa? Uma experiência socialista Cap. 6 Como foi o período entre guerras? Crise de 1929 Nazismo e Fascismo Cap. 7 Por que o mundo se envolveu na Segunda Guerra Mundial? Politica de alianças Novas fronteiras geopolíticas Cap. 8 Como ocorreu a crise das oligarquias? Crescem as cidades e as indústrias 1930: fim do “café com leite” Cap. 9 Como o Brasil ficou entre a Ditadura e a Democracia 1937: um golpe na democracia A ditadura do Estado Novo Queda de Vargas Cap. 10 O que significou a Guerra Fria? Descolonização da África e da Ásia Cap. 11 Como foram a política desenvolvimentista e a Ditadura no Brasil? Governo JK: “50 anos em 5” Jânio e Jango: a frágil democracia Regime Militar Cap. 12 Como foi a redemocratização do Brasil? Das Diretas Já ao Impeachment: o endurecimento da democracia brasileira Desemprego, miséria e analfabetismo Cap. 13 Quais são as perspectivas do mundo contemporâneo? Desestruturação da URSS Unificação de mercados Cap. 14 Quais são as perspectivas do mundo contemporâneo? A era FHC A era LULA	As aulas serão trabalhadas explorando os conteúdos com mapas, vídeos e imagens com uso do Datashow Leituras coletivas e individuais em sala e propostas para casa Discussão com a turma para compreensão e resolução das atividades Realização de aulas de campo e produção de relatórios dessas aulas Usando o quadro para explicação de conteúdos além de imagens de cada período histórico na facilitação da assimilação E outros métodos que surgirão com a flexibilidade do presente plano	Notebook Data show Quadro e pinceis Livros Revistas Material do aluno Equipamentos de áudio, vídeo e som Material didático da escola Ferramenta blog: Criado com a finalidade de veicular na rede as aulas dadas	Quantitativa Exercícios escritos Provas escritas Trabalhos escritos Realização de tarefas propostas pelo professor , como exemplo aulas de campo Qualitativa Participação Assiduidade
BIBLIOGRAFIA PANAZZO, Silvia. VAZ, Maria Luisa Albiero. Navegando pela história, 9º ano. - São Paulo: Quinteto Editorial, 2009. – (Coleção navegando pela história)

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Componente Curricular: Geografia

Ano:    8º     Turma:     D         Turno:   Noturno                                       PLANO DE ENSINO 2013

OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	METODOLOGIA	RECURSOS DIDÁTICOS	AVALIAÇÃO
Ler e interpretar mapas variados Localizar países e regiões usando o mapa múndi Identificar as fronteiras politicas e naturais dos ligares em mapas Determinar as coordenadas geográficas de lugares em mapas múndi Conceituar latitude e longitude Calcular o fuso horário de um lugar a partir do mapa de fusos Conhecer os acordos e blocos das Américas, da Europa e da Ásia Conhecer o bloco que o Brasil faz parte na América do Sul Conhecer a regionalização do mundo Conhecer as particularidades dos países asiáticos e tigres asiáticos Compreender o que o regime do apartheid significou para a África do Sul Conhecer as características do continente antártico e da Oceania	Cap. 1 A Terra e a geografia de suas fronteiras Cap. 2 A Terra, o Sol, os tempos e suas fronteiras Grandes formações vegetais e o conteúdo de suas fronteiras Os movimentos da Terra As coordenadas geográficas Cap. 3 A geografia das culturas e suas fronteiras Geografia e significado das fronteiras politicas Cap. 4 Os complexos geográficos e suas fronteiras Regiões, lugares e países na geografia do globo Cap. 5 As integrações e desintegrações americanas América, Américas Uniões e acordos na América Latina Cap. 6 As articulações e desarticulações europeias A formação da União Europeia A URSS e a Guerra Fria Cap. 7 O Oriente Médio e a Ásia Central A Ásia Central Cap. 8 A Índia, a China, o Japão e os Tigres Asiáticos Cap. 9 A África A diversidade do meio físico A África do Sul e o apartheid Cap. 10 A Oceania e a Antártica Oceania: as marcas do passado Antártida: fronteiras diferentes	As aulas serão trabalhadas explorando os conteúdos com mapas, vídeos e imagens com uso do Datashow Leituras coletivas e individuais em sala e propostas para casa Discussão com a turma para compreensão e resolução das atividades Realização de aulas de campo e produção de relatórios dessas aulas Usando o quadro para explicação de conteúdos além de imagens na facilitação da assimilação E outros métodos que surgirão com a flexibilidade do presente plano	Notebook Data show Quadro e pinceis Livros Revistas Material do aluno Equipamentos de áudio, vídeo e som Material didático da escola Ferramenta blog: Criado com a finalidade de veicular na rede as aulas dadas	Quantitativa Exercícios escritos Provas escritas Trabalhos escritos Realização de tarefas propostas pelo professor, como exemplo aulas de campo Qualitativa Participação Assiduidade
BIBLIOGRAFIA CARVALHO, Marcos Bernardino de. PEREIRA, Diamantino Alves Correia. Geografias do Mundo: Fronteiras: redes e fluxos, 8º ano. 1. Ed. Renovada. - São Paulo: FTD, 2009. – (Coleção geografias do mundo)

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Componente Curricular: História

Ano:    8º     Turma:     D         Turno:   Noturno                                       PLANO DE ENSINO 2013

OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	METODOLOGIA	RECURSOS DIDÁTICOS	AVALIAÇÃO
		As aulas serão trabalhadas explorando os conteúdos com mapas, vídeos e imagens com uso do Datashow Leituras coletivas e individuais em sala e propostas para casa Discussão com a turma para compreensão e resolução das atividades Realização de aulas de campo e produção de relatórios dessas aulas Usando o quadro para explicação de conteúdos além de imagens na facilitação da assimilação E outros métodos que surgirão com a flexibilidade do presente plano	Notebook Data show Quadro e pinceis Livros Revistas Material do aluno Equipamentos de áudio, vídeo e som Material didático da escola Ferramenta blog: Criado com a finalidade de veicular na rede as aulas dadas	Quantitativa Exercícios escritos Provas escritas Trabalhos escritos Realização de tarefas propostas pelo professor, como exemplo aulas de campo Qualitativa Participação Assiduidade
BIBLIOGRAFIA PANAZZO, Silvia. VAZ, Maria Luisa Albiero. Navegando pela história, 8º ano. - São Paulo: Quinteto Editorial, 2009. – (Coleção navegando pela história)

UNIDADE ESCOLAR JOÃO CRISÓSTOMO    

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Componente Curricular: História

Ano:    6º     Turma:     B         Turno:   Matutino                                        PLANO DE ENSINO 2013

OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	METODOLOGIA	RECURSOS DIDÁTICOS	AVALIAÇÃO
Conceituar lugar na geografia Compreender a complexa geografia dos lugares Perceber que as pessoas mudam os lugares e os lugares mudam com o tempo Relacionar uma mudança de um lugar com um fator da natureza Reconhecer o planeta Terra no Sistema Solar Conhecer os períodos de mudança na geografia do planeta Terra Perceber o ser humano e o tempo como agente modificador da paisagem Reconhecer elementos específicos em diferentes paisagens do planeta Relacionar um tipo de vegetação a área climática do globo Entender que dependendo da zona climática, da temperatura e da altitude tem-se diferentes tipos de vegetação Conhecer os principais tipos de floresta do mundo identificando as do Brasil Entender a água como recurso natural vital e finito Relacionar as águas fluviais ao relevo Saber ler um mapa a partir de seus elementos Identificar legenda, escala, orientação e titulo em um mapa Identificar a coordenada geográfica de um lugar ou país utilizando um mapa com paralelos e meridianos Saber que os mapas são feitos a partir de imagens aéreas ou de satélites Assimilar o planeta Terra como uma fonte de vida e de divisão cultural e geográfica Reconhecer no planeta Terra uma diversidade biológica Saber que os seres animais se relacionam com o meio e tem entre si uma relação de interdependência Diferençar espaço físico de espaço político, no entanto, relacioná-los Localizar em uma mapa as principais tribos do mundo Conhecer através de um mapa algumas das organizações mundiais	Cap. 1 O lugar da Geografia: lugar e lugares Cap. 2 A complexa geografia dos lugares As pessoas e seus lugares Mudanças na paisagem As forças da natureza e as diversas paisagens Cap. 3 Histórias e geografias que os lugares revelam A construção das paisagens terrestres Terra: um complexo biológico, físico e humano Cap. 4 Os ambientes produzidos pelos seres humanos As paisagens mudam ao longo do tempo As diferentes paisagens do planeta Cap. 5 A geografia física dos ambientes terrestres: clima e vegetação A superfície terrestre e a vegetação Cap. 6 A geografia física dos ambientes terrestres: água e relevo Desgaste e construção da superfície A ação humana sobre o ciclo da água Cap. 7 As imagens, os lugares e os mapas Oriente seu mapa As coordenadas e as legendas Cada mapa em sua escala Cap. 8 A vida no planeta Terra Um planeta biogeográfico A geografia da vida na Terra Cap. 9 A diversidade garante a existência da vida Os seres humanos e a diversidade da vida Cap. 10 Terra: espaço físico e território político Bandos e tribos O mundo estruturado em países O incremento das relações internacionais Os países e a gestão política	As aulas serão trabalhadas explorando os conteúdos com mapas, vídeos e imagens com uso do Datashow Leituras coletivas e individuais em sala e propostas para casa Discussão com a turma para compreensão e resolução das atividades Realização de aulas de campo e produção de relatórios dessas aulas Usando o quadro para explicação de conteúdos além de imagens na facilitação da assimilação E outros métodos que surgirão com a flexibilidade do presente plano	Notebook Data show Quadro e pinceis Livros Revistas Material do aluno Equipamentos de áudio, vídeo e som Material didático da escola Ferramenta blog: Criado com a finalidade de veicular na rede as aulas dadas	Quantitativa Exercícios escritos Provas escritas Trabalhos escritos Realização de tarefas propostas pelo professor, como exemplo aulas de campo Qualitativa Participação Assiduidade
BIBLIOGRAFIA CARVALHO, Marcos Bernardino de. PEREIRA, Diamantino Alves Correia. Geografias do Mundo: Fronteiras: fundamentos, 6º ano. 1. Ed. Renovada. - São Paulo: FTD, 2009. – (Coleção geografias do mundo)